全国新高考综合改革方案

 

北京高考综合改革方案

执行:2020年

从2017年秋季入学的高中一年级开始,取消文理分科。

从2020年起,高考统考科目为语文、数学、外语。

高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

英语一年考两次。

 

天津高考综合改革方案

执行:2020年

从2017年秋季入学的高中一年级开始,取消文理分科。

从2020年起,高考统考科目为语文、数学、外语。

高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

英语一年两考,取较高的分数计入高考总分。

 

河北高考综合改革方案

执行:2021年

从2018年秋季入学的高一学生开始,取消文理分科;

外语科目提供两次考试机会。

2021年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

逐步取消高校招生录取批次。

 

山西高考综合改革方案

执行:2021年

2018年秋季入学的高一学生起,不分文理科。

2021年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

外语听力“一年两考”,取较高一次成绩计入高考总分。

 

内蒙古高考综合改革方案

执行:2021年

2018年秋季入学的高一学生起,不分文理科。

2021年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

 

黑龙江高考综合改革方案

执行:2021年

2018年秋季入学的高一学生起,不分文理科。

外语科目提供两次考试机会。

2021年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

 

吉林高考综合改革方案

执行:2021年

2018年秋季入学的高中一年级学生开始,不分文理。

外语科目提供两次考试机会。

2021年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

 

辽宁高考综合改革方案

执行:2021年

2018年秋季入学的高中一年级学生开始,不分文理。

外语科目提供两次考试机会。

2021年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。

 

上海高考综合改革方案

执行:2017年

2017年起,高考统考科目为语文、数学、外语3科,不分文理科。

高考成绩由统考科目和学生选考科目构成,满分660分。

外语考试一年举行两次,可选其中较好的一次成绩计入高考总分。

2016年起,合并本科第一、第二招生批次,并按照学生的高考总分和院校志愿,分学校实行平行志愿投档和录取。

仅报考专科高职志愿的学生,只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。

 

山东高考综合改革方案

执行:2020年

2017年秋季高中入学新生开始,不分文理科;

2020年开始,夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。外语考试分两次进行。高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成,总分为750分;

实行“专业(类)+学校”志愿填报模式。

2020年起,春季高考统一考试总分750分,其中文化素质部分320,专业技能部分430。

 

江苏高考综合改革方案

执行:2021年

自2021年起(2018年秋季高中入学新生开始),江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门,保持不变;

选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”,并计入高校招生录取总成绩。

 

安徽高考综合改革方案

执行:2021年

2021年高考录取考生总成绩不分文理科。

改进初中学业水平测试的考试形式和方式。

增加高校和学生双向选择机会。

减少和规范考试加分。

高中学业水平考试涵盖所有科目。

综合素质评价成为毕业和升学的重要参考。

 

浙江高考综合改革方案

执行:2017年

考试科目为语数外+3门选考科目,不分文理;

除语数,其他科目都有2次考试机会,成绩2年有效;

高校提前两年公布选考科目范围,至多3门,考生1门符合就可报考;

高考录取不分批次,“专业+学校”平行志愿,按专业平行投档;

等级赋分方案:考生各科成绩按等级赋分,以当次高中学考合格成绩为赋分前提,高中学考不合格不赋分。起点赋分40分,满分100分,共分21个等级,每个等级分差为3分。

 

江西高考综合改革方案

执行:2021年

从2018年秋季入学的高一学生开始将取消文理分科。到2021年高考时将按照“3+3”标准进行。

 

福建高考综合改革方案

执行:2021年

2021年起,统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理科;

外语科目提供2次考试机会;

考生总成绩由统考科目和学生自选3门科目成绩组成。

 

河南高考综合改革方案

执行:2021年

从2018年秋季入学的高中一年级学生开始,高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和3个选考科目考试成绩组成。

 

湖北高考综合改革方案

执行:2021年

2018年高一年级新生开始实施,文理不分科;

从2021年起,实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;

外语有两次考试机会,可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。

 

湖南高考综合改革方案

执行:2021年

2018年高一年级新生开始实施,文理不分科;

从2021年起,实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;

外语有两次考试机会,可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。

高考新政落地后,走班将成为常态。

 

广东高考综合改革方案

执行:2021年

2021年起(2018年秋季高中入学新生开始)高考开始实行高考综合改革方案,高考科目为“3+3”,即语文、数学、外语3门科目和3门高中学业水平考试科目的考试方式。

 

广西高考综合改革方案

执行:2022年

2019年秋季入学新高一学生起,不分文理科;

从2022年起,实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;

外语科目(含听力)提供两次考试机会

高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式。

 

海南高考综合改革方案

执行:2020年

从2020年起(2017年秋季高中入学新生开始),高考录取总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩;

录取批次仅设本科批次和专科批次,即原来的一、二、三本将被合并为本科批。

本科批次初步拟定考生可以填报20个“院校专业组”志愿。每个“院校专业组”内,考生最多可填报6个专业志愿和是否服从专业调剂志愿。

高考时间调整为4天,统考科目(语、数、外)6月7-8日举行;选考科目6月9-10日进行。

 

陕西高考综合改革方案

执行:2022年

2022年起(2019年秋季入学的高一学生开始),高考成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和学生自选的3个科目的等级性考试成绩组成。

外语科目提供两次考试机会,选择较好的一次成绩计入总分。

 

宁夏高考综合改革方案

执行:2022年

统一高考科目调整为语文、数学、外语3个科目,分值不变,不分文理科,选考科目调整为“6选3”。

 

甘肃高考综合改革方案

执行:2022年

考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

外语科目提供两次考试机会。

 

青海高考综合改革方案

执行:2022年

实行“3+3”的考试模式,选考科目“6选3”;

外语科目提供两次考试机会;

高考招生录取基于“两依据、一参考”;

2018年在各批次全面实行平行志愿,并创造条件逐步取消高校招生录取批次。

 

重庆高考综合改革方案

执行:2021年

2018年入学的高中一年级新生开始,考试不分文理科;

2021年开始,高考总成绩为全国统考科目(语文、数学、外语)+高中学业水平考试选考科目的总和;

 

四川高考综合改革方案

执行:2021年

从2018年秋季新入学的高一年级起,计入高考总成绩的学业水平考试科目实行全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩;

从2021年开始,统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门,不分文理科,外语科目提供两次考试机会,取最好成绩计入总成绩;

从2021年开始,高职院校考试招生时间安排在当年春季;

取消体育特长生等所有鼓励类加分项目。

 

贵州高考综合改革方案

执行:2021年

2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施,不再分文理科;

2021年开始高考成绩由“3+3”构成;

录取机制为“两依据一参考”。

 

云南高考综合改革方案

执行:2022年

从2019年秋季入学的高中一年级学生开始,实施统一高考改革。2022年云南高考不分文理科,外语科目提供两次考试机会,考试科目由现行的3+文综、理综,改为“3+3”。

 

西藏高考综合改革方案

执行:2021年

从2018年秋季入学的高一年级学生开始,全面启动普通高等学校考试招生综合改革,2021年起,调整统一高考科目,高考将不再分文理科。

一、新高考时间

根据规定,全国各省市将陆续启动新高考模式,广西作为第四批改革省市,在2019级考生入学时启动新高考政策。2022年第一批新高考考生将正式参加高考。

二、新高考模式

以我们以北京为例,北京采用“3+3”模式=语数外+物化生政史地(六选三)

北京新高考有20种组合方式,每种组合方式都有其利弊,下图为根据高校2019-2020的选考要求统计,各种组合可报考专业比例。

(本表格数据仅供参考,出处及准确性有待考证)

建议:

1、偏科严重的考生,先以优势学科为主,哪门学科成绩好优先选择。

2、各科平均的考生,建议以可报考的专业数量最多的组合优先。

3、心中有意向专业的考生,可多参考高校2020年在京选考科目要求。

4、选考科目尽量文理科都涉及,尤其是纯文组合可报考的专业较少。

三、新高考测试

新高考:两依据一参考

依据:合格考、等级考,合格考=会考 等级考=高考

参考:综合素质评价

等级性考试

时间:初步定为6月,其他情况暂未有官方声明

在等级性考试中,需要特别注意的是:英语考试

2020年:英语听力测试一年2次,在12月和3月进行,分值30分,取最高分计入高考成绩,6月份高考不再进行听力测试。

2021年:英语进行听说测试,每年两次进行,分值未确定

等级性考试分值变化:

旧高考:理综物理120+化学100+生物80

新高考:各科100分 物理分值减少,生物分值增加

文科无变化

综合素质评价报考目前仅明确表示作为高校录取的参考依据,但是未列入高考成绩,推测对2020届普通录取考生来说影响不大,主要看高校对这份报告的重视程度。但是如果有相关的课外实践,在自主招生和综合评价的笔试面试中将占有很大的优势。

四、新高考等级赋分

新高考下实行等级赋分,让选择同一科的同学进行对比,然后赋分,这样有利于解决因试题难度不同而导致的不公平。

赋分制采用的是比例累加制,

如物理排名20%,不在A等级,因此A15%+B1等级7%=22%,15%-22%属于B1,因此物理成绩排名属于B1等级,赋分85分;

历史排名5%,在A等级内,A1等级1%+A2等级2%+A3等级3%=6%,3%-6%属于A3等级,因此历史在A3等级,赋分94分。

五、学校的改变

高中:走班制

目前各校采用的方式不同,各校选考时间不同。

因合格考的原因,大部分高中在高二阶段实行走班教学和选考,选考为校内自选。官方选考时间目前尚未公布

限制:走班制,需要的师资力量多,学校不能满足基本要求;同时,现在多提倡小班制教学,需要的师资力量将更多。

措施:根据部分家长反馈,学校一般给与固定组合,在有限的组合内进行选择。

因此就目前来说,20种组合的自由选择可能还不太现实,后续随着师资力量的加强,可进行的组合选择可能会大大增加。

高校:发布2020年选考科目要求

目前,专业选考要求主要分为三种:不限选考科目,选考其中一种、必须选考。

六、新高考目前的优势与问题

说明:以下内容根据其他省市新高考问题进行总结,仅供参考。

优点:

1、学生可根据自己的兴趣和专长进行选科,避开弱势科目。更好的提高学生的综合素质,将分数最大化。

2、大学专业无明显的文理科专业之分,可选择专业更多

3、和传统高考相比,等级赋分会导致科目最高分与最低分之间的分差缩小,新高考下,选考科目每科最高分和最低分之间的差距是60分。同时,平衡各科目的不同难易程度。

问题:

1、赋分制将会影响到同一科目同一分数段的竞争激烈程度。

举例:物理科目89-90分数段的人数较多,非常集中,按照本次测试成绩进行等级比例划分,90分属于A5等级,89分属于B1等级,根据原分值可能只相差一分,赋分后在不同等级,相差3分,因此每一分都变的很重要。

2、可能出现中分段成绩>赋分值 低分段成绩<赋分值。

例如:A考了80分,竞争多,赋分后等级低,B4等级赋分为76分;B考了20分,属于最后一个等级E,赋分40分。

3、弃物理现象,物理选考比例低,原因:物理科目难,选择物理的考生多为优秀学生,竞争大。形成恶性循环,物理高分段人群减少

例如:

生物选考10000人,前1%为满分,会出现100个满分

物理选考1000人,前1%为满分,会出现10个满分

因此,物理选考人数越少,得高分的比例越低,会引发更多的人弃选物理,形成恶性循环。

针对物理情况,学校和其他省市教育考试院也做了相关要求,如部分专业科目要求必须选考物理,选考物理报考的专业较多等等,部分教育考试院也出台了相关规定,保证最低选考物理人数,如不足,也按照最低规定人数进行等级赋分。

特别关注

尽管赋分制出现了一些问题,但是新高考打破传统的文理分科,给学生提供了12种、20种甚至更多的选择机会,而选择不同组合的学生,却可以报考同一大学的同一专业,由于谁也无法平衡不同科目试题的难度,所以实行赋分制度是相对来说最公平的做法了。举个例子,某个大学的计算机专业,要求学生必选物理一科就可以报考,A同学选择了物理化学生物组合,B同学选择了物理政治地理组合,但是由于化学和生物试题难度大,而政治地理试题难度小,结果B同学被录取,A同学落榜,这对于A同学显然是不公平的。

为了弥补这个弊端,通过等级赋分的制度,可以比较客观的反映出A同学在选择化学和生物的所有同学中所占的位次和水平,可以反映出试题的难度,也可以反映出B同学在选择地理和政治的所有同学中所占的位次和试题的难度。假如化学比较难,A同学考了70分就可能相当于80分的水平,而地理题目比较简单,B同学考了80分,可能就是70分的水平,所以新的高考分数就出现了:A同学的化学最后得分80分,B同学地理得分70分。

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—— 完 ——
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